Evaluación del ambiente educacional en residentes de oftalmología durante la pandemia por COVID-19.

Introduction: The pandemic caused by COVID-19 has conditioned changes in the clinical and surgical experience during medical specialty training programs. The clinical environments questionnaires inform about the perception of the student with respect to their autonomy, teaching and social support. PHEEM (Postgraduate Hospital Educational Environment Measure) is considered the most suitable instrument for examining the educational environment in postgraduate medical training programs. Material and methods: The PHEEM questionnaire was used to evaluate the educational environment in ophthalmology residents of Centro Médico Nacional Siglo XXI Results: The classification obtained with respect to the total climate was 93.9 points, which classifies it in the group of more positive than negative perception. There were no important gender differences. First-year residents had a more positive perception. Conclusion: The result of the questionnaire indicates a more positive than negative perception of the educational enviroment, with possibilities for improvement. The periodic evaluation in search of constant improvement in the educational environment will allow a better training of specialists.Introducción: La pandemia ocasionada por COVID-19 ha condicionado cambios en la experiencia clínica y quirúrgica durante la formación en la especialidad médica. Los cuestionarios sobre ambientes clínicos (posgrados) se ocupan de la percepción del estudiante con respecto a su autonomía, enseñanza y apoyo social. PHEEM (Postgraduate Hospital Educational Environment Measure) se considera el instrumento más adecuado para examinar los entornos educativos en la formación médica de posgrado. Material y métodos: Se utilizó el cuestionario PHEEM para evaluar el ambiente educacional en residentes de oftalmología del Centro Médico Nacional Siglo XXI. Resultados: La clasificación obtenida con respecto al clima total fue de 93.9 puntos, lo que la clasifica en el grupo de percepción más positiva que negativa. No hubo diferencias importantes por género. Los residentes de primer año tuvieron una percepción más positiva. Conclusión: El resultado del cuestionario indica una percepción del AE más positiva que negativa, con posibilidades para mejorar. La evaluación de forma periódica en búsqueda constante mejoría en al ambiente educacional permitirá una mejor formación de especialistas