La tendencia pedagógica basada en competencias: Hacia una nueva calidad de educación

The main purpose of this essay is to reflect on the problem of competency-based pedagogy and the issues that arise in it, and in turn how it is implicitly related to the notion of educational quality. To this end, we will consider, first of all, the notion of educational quality, in relation to its fundamental principles and characteristics. Second, we will point out and define competency-based pedagogy as a new educational trend in the 21st century. Finally, we will explain in a general way how this pedagogical approach is articulated and can be applied. In addition, we will determine some conclusions, which guide us to think that a quality policy requires a trend of education by competencies.Este artículo tiene como propósito fundamental reflexionar en torno a la problemática de la pedagogía basada en competencias y las cuestiones que se derivan en ella, y a su vez cómo se  relaciona implícitamente con la noción de calidad educativa. Para tal fin, se considera, en primer lugar, la noción de calidad educativa, en lo referente con sus principios y características fundamentales. En segundo lugar,  se puntualiza la pedagogía basada en competencias como nueva  tendencia educativa en el siglo XXI. Finalmente, se explica de manera general cómo se articula y se puede aplicar este enfoque pedagógico. Además,  se determinan unas conclusiones, las cuales nos orientan a pensar que una política de calidad exige una tendencia de educación por competencias.  O objetivo principal deste artigo é refletir sobre a problemática da pedagogia por competências e as questões que dela decorrem e, por sua vez, como ela está implicitamente relacionada à noção de qualidade educacional. Para tanto, considera-se a noção de qualidade educacional, em primeiro lugar, em relação aos seus princípios e características fundamentais. Em segundo lugar, a pedagogia baseada em competências é especificada como uma nova tendência educacional no século XXI. Por fim, é explicado de forma geral como essa abordagem pedagógica se articula e pode ser aplicada. Além disso, são determinadas algumas conclusões que nos levam a pensar que uma política de qualidade requer uma tendência da educação por competências