Das formas educativas no Hípias Menor

The purpose of this paper is to analyze the argumentative moves in Hippias Minor in order to confirm the hypothesis that the dialogue is part of a Platonic effort to place his philosophy in a classification of wisdom different from that of the culture of his time, establishing an opposition between his proposal and the moral models dictated by Homer's poetry. To do that, it is intended, on the one hand, to present the distinctions between poetry as a central form of education in the Hellenic world, with the sophist Hippias as representative of this tradition, and, on the other hand, Socrates' philosophical proposal as a way of rebutting values and conventional beliefs, and how to awake to a new model of intellectual and moral life.O objetivo deste artigo é analisar os movimentos argumentativos do Hípias Menor a fim de confirmar a hipótese de que o diálogo faz parte de um esforço platônico para colocar a sua filosofia numa classificação de sabedoria distinta daquela da cultura de seu tempo, estabelecendo uma oposição entre a sua proposta e os modelos morais ditados pela poesia de Homero. Para isso, pretende-se, de um lado, apresentar a poesia como forma central de educação no mundo helênico, tendo o sofista Hípias como representante dessa tradição, e, de outro, a proposta filosófica de Sócrates como meio de refutação dos valores e crenças convencionais, e como despertar para um novo modelo de vida intelectual e moral