Espaços científico-culturais e lazer durante a pandemia: análise de nove lives do São Paulo para crianças

Neste estudo exploratório de caráter qualitativo, buscamos compreender como museus, zoológicos e aquários paulistas dialogaram com seus públicos durante o isolamento social por meio de atividades transmitidas ao vivo durante a fase inicial da quarentena. Em particular, realizamos uma análise de conteúdo das nove lives de espaços científico-culturaistransmitidas pelas redes sociais do portal São Paulo para crianças entre março e junho de 2020. Os dados foram analisados com auxílio do software Dedoose. Os resultados indicam que os mediadores repetiram padrões de atividades realizadas presencialmente nesses espaços e basearam os processos comunicativos predominantemente na exposição de informações sobre os diferentes elementos da atividade. Nas transmissões em exposições com animais vivos, os conteúdos mais abordados estavam relacionados ao comportamento, à alimentação e ao habitat das espécies apresentadas. Já as atividades transmitidas por museus abordaram conceitos científicos com mais frequência. As mídias sociais tiveram um papel fundamental não só na divulgação e execução das atividades, mas também na ampliação do acesso do público ao lazer aliado a experiências educativas com temáticas de ciências durante o período de isolamento social.In this exploratory, qualitative study, we aim to understand how museums, zoos, and aquariums in São Paulo engaged with their audiences duringsocial isolation by live streaming activities during the initial quarantine phase. In particular, we carried out a content analysis of the nine live streams from scientific-cultural spaces transmitted by the social media of the São Paulo para crianças portal between March and June 2020. We analyzed the data with the support of the software Dedoose. The results indicate that the mediators repeated patterns of presential activities in these spaces and based their communicative processes predominantly on the exposition of information about the different elements of the activity. In the case of live streams in exhibitions with live animals, the most discussed contents were related to behavior, feeding, and habitat of the exhibited species. The activities transmitted by museums, on the other hand, addressed scientific concepts more frequently. Social media played a fundamental role not only in the dissemination and execution of activities, but also in expanding the public’s access to leisure combined with educational experiences with science themes during the period of social isolation