REFLEXÕES SOCIOLÓGICAS SOBRE A PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE CRISE(S)

Gostaria de começar por cumprimentar os colegas e os estudantes presentes, agradecer o convite que me fizeram e dizer que não vou assumir nenhuma postura de conferencista, no estilo magister dixit, mas sim uma postura informal. E, sobretudo, se houver tempo, com possibilidade para alguma interlocução, troca de impressões, sugestões, perguntas, seria muito interessante. Eu começarei por pontuar alguns aspectos que acho importantes, mas que, naturalmente, não são consensuais. O campo da educação, como outros campos, em sentido sociológico, é um espaço de lutas discursivas, de interpretações teórico-conceptuais e metodológicas, de relações de poder, de visões do mundo plurais e complementares, mas também, frequentemente, contraditórias. Com este olhar sociológico – que é o meu olhar e o olhar naturalmente de muitos colegas – não tenho nenhuma prerrogativa especial relativamente a outros olhares disciplinares, que são tão ou mais importantes, como é o caso do olhar filosófico, antropológico, estético, enfim, o das ciências exatas e da natureza