Gewaltfreie Kommunikation im Primarschulunterricht

Während dem Studium an der Pädagogischen Hochschule St. Gallen wird das Modul Kommunikation besucht. Dabei fiel er Autorin auf, dass die Gewaltfreie Kommunikation nicht angesprochen und behandelt wird. Die vorliegende Arbeit greift diese Kommunikationsform auf und setzt sich zum Ziel, Vorschläge für die Umsetzung dieser Haltung in der Primarschule darzulegen. Als Basis dieser Arbeit wird Kommunikation im Allgemeinen definiert. Darauf folgt die Beschreibung der Gewaltfreien Kommunikation. Diese beschränkt sich auf die Entstehungsgeschichte, Definition, den Symbolen und das «vier Schritte Modell». Auf den theoretischen Grundlagen wird der Transfer in die Schulpraxis anhand von Voraussetzungen auf drei Ebenen gezogen. Die Ebenen beziehen sich auf die Schule, die Lehrperson und die Kinder. Diese dargelegten Voraussetzungen werden durch Interviews mit Fachpersonen gestützt. Die Ergebnisse resultieren in konkreten Umsetzungsvorschlägen für die Praxis