Erfolgsaspekte für eine gesunde Berufskarriere als Oberstufenlehrperson

Untersuchungen zeigen, dass es sich beim Lehrerinnen- und Lehrerberuf im Hinblick auf die berufliche Belastung um einen besonders anspruchsvollen Beruf handelt und Lehrpersonen, verglichen mit anderen Berufsleuten, öfter unter Beanspruchung leiden. Für einen qualitativ hochwertigen Unterricht sind gesunde Lehrpersonen aber von fundamentaler Bedeutung. Ziel dieser Arbeit ist es, Erfolgsaspekte zu eruieren, die zu einer gesunden Berufskarriere als Oberstufenlehrperson geführt haben. Weiter wird untersucht, mit welchem Verhalten und Erleben beruflichen Belastungssituationen aus gesundheitsperspektivischer Sicht erfolgreich entgegengetreten werden soll. Da der Fokus in bisher durchgeführten Untersuchungen vielfach auf den Persönlichkeitsmerkmalen der Probandinnen und Probanden lag, geht es in dieser Arbeit primär um subjektive Sichtweisen von erfahrenen und gesund gebliebenen Lehrpersonen. Mit solchen wurden narrative, halbstandardisierte Interviews durchgeführt. Die Interviews wurden im Anschluss transkribiert und mittels der qualitativen Inhaltsanalyse analysiert. Ausgewertet wurden diese anhand einer kategorienbasierten Auswertung entlang der gebildeten Hauptkategorien. Die Ergebnisse zeigen, dass die Faktoren, welche zu einer gesunden Berufskarriere geführt haben, vielfältig sind. Sie reichen von der persönlichen Arbeitszeiteinteilung, einer intelligenten Unterrichtsvorbereitung, den Schülerinnen und Schülern, den Rahmenbedingungen bis hin zum privaten Umfeld. Einzelne dieser Faktoren lassen sich bewusst gestalten und sind beeinflussbar. Daraus wird deutlich, dass Lehrpersonen durchaus auch eigens dazu beitragen können, dass sie gesund bleiben. Andere Faktoren lassen sich hingegen nur schwer beeinflussen. Weiter wurde deutlich, dass die interviewten, gesund gebliebenen Lehrpersonen in Belastungssituationen eher auf problemorientierte Copingstrategien setzen und weniger auf emotionsorientierte Strategien