Educação e pandemia: a percepção dos professores e professoras da Escola Estadual Lauro Barreira

The Covid-19 pandemic has affected the world in unpredictable and unprecedented ways. Thus, through the recurring challenges regarding Covid-19 pandemic and its replications in various social contexts, this article aims to investigate the teachers perception from a school in Santa Cruz das Palmeiras-SP city, about the impacts of the Covid-19 pandemic on their professional activities. The methodology applied for this research was qualitative descriptive research. The results show that the current pandemic scenario has impacted teachers in three spheres; psychological, technological and financial/temporary. References BARROS, Ricardo Paes de. HENRIQUES, Ricardo. MENDONÇA, Rosane. Desigualdade e Pobreza no Brasil: retrato de uma estabilidade inaceitável. Revista Brasileira de Ciências Sociais, Rio de Janeiro, v. 15, n. 42, p.123-142, 2000, ISSN 1806-9053. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbcsoc/a/WMrPqbymgm4VjGwZcJjvFkx/?format=pdf&lang=pt>. Acesso em: 07 jan. 2021. BRASIL. 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Desigualdade e Pobreza no Brasil: retrato de uma estabilidade inaceitável. Revista Brasileira de Ciências Sociais, Rio de Janeiro, v. 15, n. 42, p.123-142, 2000, ISSN 1806-9053. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbcsoc/a/WMrPqbymgm4VjGwZcJjvFkx/?format=pdf&lang=pt>. Acesso em: 07 jan. 2021. BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília: Senado Federal e Ministério de Ciência e Tecnologia, Centro de Estudos Estratégicos, 2002. CAMPOS, Pedro Humberto Faria; LIMA, Rita de Cássia Pereira. Capital simbólico, representações sociais, grupos e o campo do reconhecimento. Caderno de Pesquisa. v.48, n.167, jan./mar.; p.100-127, 2018. ISSN: 1980-5314. Disponível em: < https://www.scielo.br/j/cp/a/9Lprjy4vFj9Q4K3VWLr3B8d/?lang=pt>. Acesso em: 03 fev. 2021. Doi: https://doi.org/10.1590/198053144283. CAPONI, Sandra. COVID-19 no Brasil: entre o negacionismo e a razão neoliberal. Estudos Avançados, v. 34, n.99, p. 209-224, maio/agosto. 2020. ISSN: 1806-9592. Disponível em: <https://www.scielo.br/j/ea/a/tz4b6kWP4sHZD7ynw9LdYYJ/?lang=pt>. Acesso em: 02 mar. 2020. Doi: https://doi.org/10.1590/s0103-4014.2020.3499.013. CASTRO, Jorge Abrahão de. Evolução e desigualdade na educação brasileira. Educação & Sociedade, Campinas, vol. 30, n. 108, p. 673-697, out. 2009. ISSN: 1678-4626. Disponível em: <https://www.scielo.br/j/es/a/Py9jLMhddTWMfKQtY45L6dy/?format=pdf&lang=pt>. Acesso em: 01 fev. 2021. CEE ORIENTA INSTITUIÇÕES DE ENSINO SOBRE AS ATIVIDADES CURRICULARES A DISTÂNCIA NO PERÍODO DE ENFRENTAMENTO AO CORONAVÍRUS. Governo do Estado da Bahia. Salvador, 27