Pensamento complexo, ética planetária e transformação social na formação de professores treinamento de professores

Introduction: The crisis that the world is experiencing today is demanding attention to the ethical training of the new generations. An essential element to attend it is the ethical training of teachers. Objective: To present the results of an exploratory research that investigated the opinion of teachers and experts in teacher training programs, on the ethical training of teachers from the loop: complex thinking-planetary ethics-social transformation. Method: A sample of 22 experts in teacher training and 222 teachers of different educational levels were surveyed, applying an exploratory questionnaire on the ethical training of teachers, constructed with a Likert scale of seven options. The results of the questions related to the loop described in the objective, which is part of the constructed theoretical proposal, are presented descriptively and comparatively. Results: show that there is not enough attention to the ethical training of teachers from  the dimensions: complex thought-planetary ethics-social transformation. Discussion: the opinion of the teachers is slightly more positive than that of the experts, although both groups show the insufficiency of teacher training in these areas. Being an exploratory study, it provides a first comparative look. It will be necessary to complement it with a qualitative study.Introducción: La crisis que vive el mundo actual demanda la atención a la formación ética de las nuevas generaciones. Un elemento indispensable para atenderla es la formación ética de los docentes. Objetivo: Presentar los resultados de una investigación exploratoria que analizó la opinión de profesores y expertos en programas de capacitación docente sobre la formación ética del profesorado desde el bucle: pensamiento complejo-ética planetaria-transformación social. Método: Se encuestó a un grupo de 22 expertos en formación del profesorado y a 222 docentes de distintos niveles educativos, se les aplicó un cuestionario exploratorio sobre la formación ética del profesorado, construido con una escala Likert de siete opciones. Se presentan descriptiva y comparativamente los resultados de las preguntas relativas al bucle descrito en el objetivo, que es parte de la propuesta teórica construida. Resultados: muestran que no hay suficiente atención a la formación ética del profesorado desde las dimensiones: pensamiento complejo-ética planetaria- transformación social. Discusión: la opinión de los profesores es ligeramente más positiva que la de los expertos, aunque ambos grupos muestran la insuficiencia de la formación de los docentes en estos rubros. Al ser un estudio exploratorio, aporta una primera mirada comparativa. Será necesario complementarlo con un estudio cualitativo.Introdução: A crise que o mundo vive hoje exige atenção à formação ética das novas gerações. Um elemento indispensável para abordá-lo é a formação ética dos professores. Objetivo: Apresentar os resultados de um exploratório pesquisa exploratória que analisou a opinião de professores e especialistas em programas de formação de professores sobre a ética formação de professores éticos do ciclo: pensamento complexo - ética planetária - transformação social. Método: Um grupo de 22 especialistas Um grupo de 22 especialistas em treinamento de professores e 222 professores de diferentes níveis educacionais foram pesquisados e administraram um questionário exploratório sobre o treinamento de professores a partir do loop: pensamento complexo - ética planetária - transformação social. um questionário exploratório sobre educação ética de professores, construído em uma escala de sete opções de Likert. Os resultados das perguntas relacionadas ao loop descrito no objetivo são apresentados de forma descritiva e comparativa. é parte da proposta teórica construída. Resultados: mostram que não há atenção suficiente para a formação ética de professores das seguintes dimensões a partir das dimensões: pensamento complexo - ética planetária - transformação social. Discussão: a opinião dos professores é ligeiramente mais positiva do que a dos especialistas, embora ambos os grupos mostrem a insuficiência do treinamento de professores nestas dimensões. treinamento de professores nestas áreas. Como se trata de um estudo exploratório, ele fornece um primeiro olhar comparativo. Será Será necessário complementá-la com um estudo qualitativo