Modélisation et enseignement de la résolution de problèmes basé sur une mise en réseau

http://peysseri.club.fr/Poste%20de%20travail/Rencontres/Les_colloques_COPIRELEM/Colloque2007/Planning.htmInternational audienceLe présent article s'inscrit dans la problématique d'une recherche en cours portant sur l'étudedes relations entre les performances des élèves et une pratique d'enseignement basée sur la miseen réseau des énoncés de problèmes verbaux à données numériques. La place du recours à lamodélisation dans l'enseignement de la résolution de problèmes est étudiée, notamment àtravers les transcriptions d'enregistrements vidéoscopés dans huit classes de CE2 (3ème annéed'école élémentaire) et d'entretiens d'autoconfrontation. Pour les quatre classes du groupeexpérimental, les résultats révèlent une amélioration des performances des élèves à résoudre lesproblèmes numériques, contrastant avec les quatre classes du groupe témoin qui n'ont pas vécud'incitation à une mise en réseau des énoncés. Il nous semble que cette amélioration peut être enpartie expliquée par l'incitation à une modélisation basée à la fois sur l'usage de schémas, deboîtes de références, et sur la conversion de représentations