Upaya Meningkatkan Keberanian Berpendapat Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Globalisasi Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Arends 1998 di Kelas 4-D SDI Harapan Ibu

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keberanian berpendapat pada mata pelajaran PKn (Globalisasi) menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe time token arends 1998 di kelas 4-D SDI Harapan Ibu. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 4 tahapan : perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini terdiri dari dua siklus yang terdapat dua pertemuan pada setiap siklusnya. Data penelitian berupa hasil observasi keberanian berpendapat siswa diperoleh melalui lembar pengamatan yang diisi oleh setiap observer pada tahap pelaksanaan setiap pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Time Token Arends 1998 dapat meningkatkan keberanian berpendapat siswa pada siklus I sebesar 44,30% dengan kategori ?cukup?. Pada siklus II meningkat menjadi 76,54% dengan kategori ?Baik?. Peningkatan keberanian berpendapat siswa pada pelajaran PKn Globalisasi dari siklus I ke siklus II sebesar 32,24%. Dari paparan di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe time token arends 1998 dapat meningkatkan keberanian berpendapat siswa pada mata pelajaran PKn Globalisasi di kelas 4-D SDI Harapan Ibu Pondok Pinang, Jakarta Selatan. Pada penelitian tindakan ini, keberanian berpendapat siswa dapat meningkat dengan diterapkannya langkah-langkah yang terdapat pada model pembelajaran kooperatif tipe time token arends1998 diantaranya dengan belajar secara berkelompok, memberikan pujian dan motivasi, memberikan reward dan punishment, serta memberikan kupon bicara (token). Siswa juga terasah keberaniannya untuk menyampaikan pendapatnya, bertanya, dan menjawab pertanyaan