Pengembangan modul pembelajaran kimia berbasis SETS (Science, Environment, Technology, and Society) pada materi koloid

Ketersediaan bahan ajar yang mampu meningkatkan keaktifan, dan kemandirian belajar siswa akan berpengaruh terhadap kualitas dan keberhasilan tercapainya tujuan pembelajaran. Serta kemampuan siswa dalam menghubungkan materi yang dipelajari dengan teknologi, lingkungan, dan masyarakat menjadi salah satu tuntutan dalam pembelajaran kimia. Tujuan dari penelitian ini untuk menghasilkan modul pembelajaran kimia berbasis sains teknologi mayarakat dan lingkungan (SETS) pada materi koloid serta mengetahui respon siswa terhadap modul tersebut. Model penelitian yang digunakan adalah model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan, yaitu tahap Analyze (analisis), Design (desain), Develop (pengembangan), Implement (uji coba) dan Evaluate (evaluasi), akan tetapi penelitian ini dibatasi hanya sampai tahap Implement. Penelitian ini menggunakan instrumen penelitian berupa wawancara terhadap guru dan siswa mengenai kebutuhan bahan ajar, lembar validasi penilaian modul oleh ahli, dan angket respon siswa terhadap modul. Pada tahap pengembangan dihasilkan produk berupa modul pembelajaran berbasis SETS yang divalidasi oleh 4 orang ahli, serta angket respon siswa terhadap modul. Tahap uji coba modul dilakukan terhadap 33 siswa kelas XI IPA di SMAN 28 Kabupaten Tangerang pada bulan Juli 2016. Modul disusun dengan memperhatikan aspek kescermatan isi, ketercernaan modul, pembelajaran berbasis SETS, daya tarik modul, perwajahan, dan penggunaan bahasa dan istilah. Berdasarkan angket respon siswa, didapatkan hasil persentase tertinggi pada aspek penggunaan bahasa dan istilah sebesar 90% dan persentase terendah pada aspek ketercermatan isi sebesar 80,25%. Secara keseluruhan modul yang dihasilkan dinyatakan valid dan mendapatkan respon siswa sebesar 85,56% yang termasuk ke dalam kriteria layak dengan predikat sangat baik