Pengaruh pembelajaran Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) terhadap hasil belajar peserta didik pada konsep evolusi

Memenuhi tuntutan bidang karir abad ke?21 penguasaan ilmu eksakta terutama di bidang sains, teknologi, teknik dan matematik memegang peranan penting sebagai kunci sukses pembangunan Negara. Namun, dalam proses pembelajaran peserta didik belum terbiasa mengaitkan empat bidang ilmu eksakta yang berpengaruh dalam memenuhi keterampilan yang dibutuhkan dunia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran menggunakan STEM terhadap hasil belajar peserta didik pada konsep evolusi. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 7 Tangerang Selatan dengan metode penelitian quasi experiment (eksperimen semu) dan rancangan penelitian pretest posttest control group design. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Simple Random Sampling. Sampel penelitian berjumlah 37 orang untuk kelas menggunakan pendekatan STEM dan 40 orang untuk kelas pendekatan saintifik. Instrumen penelitian ini menggunakan tes objektif berupa tes tertulis berbentuk pilihan ganda yang telah diuji validitasnya dan reliabilitasnya. Data yang diperoleh di uji menggunakan uji t. Analisis uji-t diperoleh thitung lebih besar dari ttabel yaitu 11.26 > 2.00 pada taraf signifikansi α 0.05. Hal ini membuktikan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran berbasis STEM terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik