Pengaruh Model Challenge Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa

Model pembelajaran Challenge Based Learning adalah model pembelajaran berbasis tantangan dengan memberikan tema besar untuk mengantarkan siswa pada konsep pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan kemampuan literasi matematis siswa yang diajarkan dengan model Challenge Based Learning dan Discovery Learning. Penelitian ini dilaksanakan di salah satu sekolah menengah atas di Tangerang Selatan tahun ajaran 2018/2019. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain penelitian posttest only control design. Sampel penelitian sebanyak 75 siswa yang terdiri dari 40 siswa eksperimen dan 35 siswa kontrol dengan teknik cluster random sampling. Pengumpulan data untuk mengukur kemampuan literasi matematis siswa setelah perlakuan menggunakan instrumen tes. Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai sig=0,000 lebih kecil dari pada taraf signifikan 0,05 pada uji hipotesis. Hal ini menunjukan bahwa rata ? rata kemampuan literasi matematis siswa pada pokok bahasan barisan dan deret aritmatika serta barisan dan deret geometri yang diajarkan dengan model Challenge Based Learning lebih tinggi dibandingkan siswa yang diajarkan dengan model Discovery Learning. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran matematika menggunakan model Challenge Based Learning berperngaruh terhadap kemampuan literasi matematis siswa