Pengaruh modul digital terhadap hasil belajar siswa pada konsep vektor

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh modul digital terhadap hasil belajar siswa pada konsep vektor. Penelitian ini dilakukan selama 3 minggu, yaitu tanggal 23 Oktober ? 08 November 2017 di MAS Manaratul Islam. Dalam penelitian ini terdapat dua sampel, yaitu kelas X MIA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIA 2 sebagai kelas kontrol. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain nonequivalent control group dan teknik pengambilan sampel berupa purposive sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu instrumen tes berupa 20 soal pilihan ganda dan instrumen nontes berupa angket. Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji-t yang dilakukan terhadap data posttest diperoleh nilai thitung> ttabel. Hal ini menunjukkan bahwa secara signifikan, pembelajaran menggunakan modul digital berpengaruhterhadap hasil belajar siswa. Selain itu, pada hasil N-Gain kelas eksperimen mengalami peningkatan pada jenjang kognitif memahami (C2), menerapkan (C3) dan menganalisis (C4) yang lebih unggul dibandingkan kelas kontrol. Hal ini juga didukung oleh hasil angket respon siswa yang mendapatkan respon positif terhadap pembelajaran menggunakan modul digital dengan persentase 75,15. Sementara, pada jenjang kognitif C1 (mengingat), pembelajaran menggunakan buku teks pelajaran lebih unggul dibandingkan pembelajaran menggunakan modul digital