Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving berbantu Mind Mapping terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik pada Konsep Jamur

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) berbantu Mind Mapping terhadap keterampilan berpikir kreatif peserta didik pada konsep jamur. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 1 Tangerang Selatan dengan metode kuasi eksperimen yang menggunakan desainnonequivalent control group. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik simple random sampling. Sampel penelitian ini adalah peserta didik kelas X MIA 5 sebagai kelas eksperimen yang diberi perlakuan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) berbantu Mind Mapping dan peserta didik kelas X MIA 3 sebagai kelas kontrol yang diberi perlakuan pendekatan saintifik. Sampel penelitian berjumlah 34 orang peserta didik untuk kelas eksperimen dan 33 peserta didik untuk kelas kontrol. Pengambilan data dilakukan menggunakan tes keterampilan berpikir kreatif dalam bentuk uraian berjumlah 15 soal yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Perolehan nilai rata-rata posttest pada kelas eksperimen sebesar 79,5 dan kelas kontrol sebesar 60,8. Berdasarkan pengujian hipotesis dengan uji-t Independent Sample diperoleh hasilt hitung sebesar -8.241 dan taraf signifikansi sebesar 0,000 lebih kecil dari nilai alpha sebesar 0,05 (sig < 0.05). Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Creative Problem Solving(CPS) berbantu Mind Mapping terhadap keterampilan berpikir kreatif peserta didik pada konsep jamur