Perbedaan metode karyawisata dengan metode diskusi berbantuan video terhadap kemampuan memahami siswa pada konsep pemanasan global

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahu perbedaan metode karyawisata dengan metode diskusi berbantuan video terhadap kemampuan memahami siswa pada konsep pemanasan global. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Islamiyah Ciputat pada bulan Mei sampai Juni 2017. Sampel diambil secara purposive sampling yang terdiri dari kelas XI TKJ 3 (kelas eksperimen 1) dan kelas XI TKJ 1 (kelas eksperimen 2). Jumlah siswa kedua kelas sama yaitu 32 siswa, total sampel 64 siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi experiment sedangkan two group pretest-posttest digunakan sebagai desain penelitian. Hasil pengujian hipotesis dengan paired samples t test pada α = 0,005 diperoleh nilai symp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 kesimpulan yang didapat adalah H0 ditolak. Terdapat perbedaan yang signifikan antara penerapan metode karyawisata dengan metode diskusi berbantuan video terhadap kemampuan memahami siswa. Kemampuan memahami siswa pada kelas eksperimen 1 lebih tinggi (N-Gain 0,52 (sedang)), dibandingkan kelas eksperimen 2 (N-Gain 0,32 (sedang)). Hampir seluruh siswa tertarik mengikuti pembelajaran dengan metode karyawisata (81%), dan sebagian besar siswa tertarik mengikuti pembelajaran dengan metode diskusi berbantuan video (74%)