Pengembangan Instrumen dan Analisis Kemampuan Berpikir Intuitif Matematis

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kemampuan berpikir Intuitif matematis siswa, menganalisis instrument, dan menganalisis asosiasi antara indikator kemampuan berpikir Intuitif matematis. Peneletian ini dilakukan di dua Madrasah Tsanawiyah terakreditasi A di Jakarta Selatan pada Tahun Ajaran 2016/2017. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei dengan melibatkan responden sebanyak 192 siswa yang ditentukan menggunakan teknik Purposive Sampling. Pengumpulan data kemampuan berpikir Intuitif matematis menggunakan instrument tes. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa: (1) Instrumen kemampuan berpikir intuitif matematis valid dan konsisten terukur melalui konstruk atau faktor menyelesaikan masalah dengan jawaban yang masuk akal (ma), menyelesaikan masalah menggunakan pengetahuan dan pengalaman yang sudah dimiliki sebelumnya (ps), dan generalisasi dari contoh atau konsep (gc). (2) Kemampuan berpikir intuitif matematis siswa secara keseluruhan tergolong sedang dengan rata-rata skor yaitu 25,16 atau sebesar 69,88%. (3) Tidak terdapat perbedaan antara rata-rata kemampuan berpikir intuitif matematis siswa jika ditinjau dari aspek jenis kelamin. (4) Tidak terdapat perbedaan kemampuan berpikir intuitif matematis jika di tinjau dari aspek asal sekolah. (5) Indikator menyelesaikan masalah dengan jawaban yang masuk akal (ma) berkorelasi positif dengan indikator menyelesaikan masalah menggunakan pengetahuan dan pengalaman yang sudah dimiliki sebelumnya (ps), dan indikator generalisasi dari contoh atau konsep (gc)