Analisis Penggunaan Media Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Konsep Bentuk Molekul

Untuk pembelajaran konsep bentuk molekul, siswa dituntut untuk memiliki kemampuan memvisualisasi bentuk molekul 3D yang pada akhirnya dapat meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman siswa. Agar siswa dapat memiliki kemampuan tersebut diperlukannya media pembelajaran dengan teknologi Augmented Reality yang mampu memvisualisasikan bentuk 3D secara lebih nyata. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkatan motivasi belajar siswa terhadap penggunaan media Augmented Reality sebagai media pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif deskriptif. Dengan sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas X MIA 3 di MAN 19 Jakarta dengan berjumlah 31 siswa. Instrumen yang digunakan yaitu angket, dengan teknik analisis data menggunakan skala Likert dengan indikator perhatian (Attention), relevansi (Relevation), percaya diri (Confidence), dan kepuasan (Satisfaction) yang menunjukan motivasi belajar siswa terhadap penggunaan media Augmented Reality sebagai media pembelajaran pada konsep bentuk molekul. Hasil penelitian dinilai ditiap indikator. Hasil penelitian menunjukan untuk indikator perhatian (Attention) mendapatkan persentase sebesar 85.73% dengan kategori sangat baik, relevansi (Relevation) mendapatkan persentase sebesar 86.53% dengan kategori sangat baik, percaya diri (Confidence) mendapatkan persentase sebesar 85.89% dengan kategori sangat baik, dan kepuasan (Satisfaction) mendapatkan persentase sebesar 86.85% dengan kategori sangat baik. Hasil persentase untuk keseluruhan mendapatkan nilai 86.25% dengan kategori sangat baik. Hal ini menunjukan bahwa media AR sangat baik digunakan sebagai media pembelajaran di kelas untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada konsep bentuk molekul