Analisis Kesulitan Belajar Siswa Menggunakan Three-tier Multiple Choice Diagnostic Instrument Pada Materi Ikatan Kimia

Penelitian ini bertujuanuntukmengetahuiada atau tidaknya perbedaan kesulitanbelajar siswa berdasarkan jenis kelamin dan jenis sekolah.Jumlah responden dalam penelitian ini sebanyak 281 siswa. Penelitian dilakukan melalui tes tertulis Three-tier Mulitiple Choice Diagnostic Instrument. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalahmetode komparatif. Sampel diambil dengancarapurpossive sampling. Teknik pengumpulan data diperoleh melalui tes tertulisThree-tier Mulitiple Choice Diagnostic Instrument sebanyak 15 butir soal yang kemudian dianalisis dengan menggunakan uji-perbedaan. 1). Hasil uji-perbedaan menunjukkan tidak terdapat perbedaan kesulitan belajar yang signifikan berdasarkan jenis kelamin.Hal ini dikarenakan siswa mempunyai latar belakang yang sama, pengalaman yang sama , dan belajar dari buku teks yang sama; 2) hasil uji-perbedaan menunjukkan terdapat perbedaan kesulitan belajar yang signifikan berdasarkan jenis sekolah, dimana kesulitan siswa dari sekolah swasta lebih besar daripada siswa dari sekolah negeri. Hal ini dikarenakan perbedaan fasilitas penunjang dalam pembelajaran, dan status sosial ekonomi