Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe peta pikiran (mind mapping) terhadap kemampuan menulis teks anekdot siswa kelas x sma bina insani, tangerang tahun pelajaran 2018/2019

Penelitian ini tentang pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe peta pikiran (mind mapping) terhadap kemampuan menulis teks anekdot siswa kelas x SMA Bina Insani, Tangerang, tahun pelajaran 2018/2019. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe peta pikiran (mind mapping) terhadap kemampuan menulis teks anekdot. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Bina Insani, Tangerang pada kelas X semester I tahun pelajaran 2018/2019. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah preeksperimen dengan teknik one group pretest posttest design. Penelitian ini mengambil sampel sebanyak 27 siswa pada kelas X-A sebagai kelas eksperimen. Instrumen penelitian ini berupa tertulis berbentuk esai (tes subjektif) menulis teks anekdot. Teknik analisis data menggunakan bantuan program IBM SPSS Statistics 20. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa rata-rata kemampuan menulis teks anekdot dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe peta pikiran (mind mapping) lebih tinggi dibandingkan rata-rata kemampuan menulis teks anekdot dengan tidak menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe peta pikiran (mind mapping). Rata-rata nilai pretest yang diperoleh yaitu sebesar 65,33. Setelah diberikan perlakuan dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe peta pikiran (mind mapping), maka diperoleh ratarata posttest sebesar 80,74. Hal ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest lebih besar dibandingkan nilai pretest siswa yaitu 80,74 > 65,33. Uji Hipotesis dilakukan dengan cara menghitung uji t dengan bantuan program IBM SPSS Statistics 20. Hasil uji t pretest dan posttest sebesar 0,000 < 0,05 sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Artinya, terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe peta pikiran (mind mapping) terhadap kemampuan menulis teks anekdot pada siswa kelas X SMA Bina Insani, Tangerang, tahun pelajaran 2018/2019