Analisis buku teks kimia SMA Kelas XII berdasarkan literasi sains

Kemampuan siswa dalam penguasaan ilmu-ilmu pengetahuan dan sains di dalam suatu proses pembelajaran diistilahkan sebagai kemampuan literasi sains. Berdasarkan hasil studi PISA diketahui bahwa kemampuan sains siswa Indonesia masih rendah. Hal ini dipengaruhi banyak hal, salah satunya yaitu sumber belajar, dalam hal ini berbentuk buku. Oleh karena itu perlu dilakukan penelitian tentang bahan ajar berbentuk buku agar buku-buku yang digunakan semakin baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan ruang lingkup literasi sains pada buku teks pelajaran kimia SMA kelas XII berdasarkan kategori literasi sains. Kategori literasi sains yang digunakan yaitu pengetahuan sains, sains sebagai cara untuk menyelidiki, sains sebagai cara untuk berpikir, dan interaksi sains, teknologi, dan masyarakat. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Pemilihan sampel dengan menggunakan multistage sampling, yaitu teknik pemilihan sampel dengan dua tahap. Sebanyak tiga buku teks pelajaran kimia dijadikan sampel dalam penelitian ini. Hasil analisis data menunjukkan bahwa kategori pengetahuan sains merupakan kategori yang paling besar yaitu 67,45%, kategori sains sebagai cara untuk menyelidiki sebesar 11,74%, kategori sains sebagai cara untuk berpikir sebesar 13,77%, dan kategori interaksi sains, teknologi, dan masyarakat sebesar 7,03%. Koefisien kesepakatan rata-rata dari ketiga buku yakni 0,84. Dari data tersebut memberikan gambaran bahwa buku teks kimia kelas XII yang digunakan di SMA Negeri Tangerang Selatan telah menggambarkan literasi sains dengan kategori sangat bagus. Hanya saja buku-buku tersebut umumnya lebih menekankan pada aspek pengetahuan sains dan kurang menyajikan aplikasi sains