Pengaruh alat peraga gerak parabola pada remedial teaching terhadap hasil belajar siswa kinesthetic style

Permasalahan utama dalam penelitian ini yaitu siswa yang tidak tuntas tidak diberikan pengajaran kembali dan tidak mendapatkan pembelajaran yang sesuai dengan gaya belajarnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh, peningkatan, efektivitas, dan respon penggunaan alat peraga gerak parabola pada remedial teaching terhadap hasil belajar siswa kinesthetic style. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 4 Kota Tangerang Selatan selama tiga minggu pada bulan November 2018 dengan sampel sebanyak 50 siswa kinesthetic style. Metode penelitian yang digunakan yaitu quasi experiment dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Sampel dipilih secara purposive sampling dari 188 siswa kelas X IPA. Sampel dibagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok kontrol dan eksperimen dengan jumlah yang sama. Hasil uji hipotesis posttest dengan uji Mann-Whitney U pada 0,05 diperoleh nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000 dengan kesimpulan diterima (terdapat pengaruh alat peraga gerak parabola pada remedial teaching terhadap hasil belajar siswa kinesthetic style). Peningkatan hasil belajar siswa kinesthetic style di kelompok eksperimen sebesar 0,64 dengan kategori sedang. Peningkatan hasil belajar kelompok eksperimen mengalami peningkatan dengan kategori tinggi pada ranah kognitif C2 dengan N-gain 0,72. Efektivitas remedial teaching pada kelompok eksperimen sangat efektif (80%). Sedangkan pada kelompok kontrol tidak efektif (28%). Respon siswa kinesthetic style sangat baik (81%) terhadap penggunaan alat peraga gerak parabola. Kata kunci: alat peraga gerak parabola; remedial teaching; hasil belajar; kinesthetic style; gerak parabola