Conhecimento e posicionamento dos discentes de medicina veterinária sobre bem-estar animal no ensino e na pesquisa

Debates e discussões a respeito de bem-estar animal são comuns nos dias atuais, tanto na sociedade quanto nas instituições de ensino e pesquisa. O paradigma biocêntrico vem acarretando mudanças na interação homem-animal, baseado nisso, objetivou-se investigar o conhecimento dos discentes do curso de medicina veterinária do segundo semestre de 2012 da Universidade Federal Rural de Pernambuco, sede, sobre bem-estar animal e o posicionamento quanto à utilização de animais no ensino e na pesquisa. Para isto, foi realizada uma pesquisa descritiva e exploratória em uma amostra de 270 estudantes, utilizando-se um questionário semi-estruturado contendo 20 questões. Os discentes foram organizados em três grupos: grupo I (grupo dos iniciantes – primeiro, segundo e terceiro períodos), grupo II (grupo dos intermediários – quinto, sexto e sétimo períodos) e grupo III (grupo dos concluintes – oitavo, nono e décimo períodos), com o propósito de comparar e avaliar melhor os dados. Os discentes do quarto e do décimo primeiro períodos não participaram do estudo. O primeiro porque os resultados estatísticos obtidos não alterariam a pesquisa, sendo excluído para padronizar a pesquisa; o segundo, os discentes não se encontravam na universidade devido ao estágio supervisionado obrigatório. Os resultados mostraram que 81,1% dos discentes não sabiam o que significava as cinco liberdades, 86,3% não responderam o que era comitê de ética no uso de animais (CEUA) e 96,7% desconheciam os conceitos dos 3 R’s em bem-estar animal. Quanto à utilização de animais no ensino e na pesquisa, 84,3% se posicionaram a favor, embora com restrições. A partir dos dados observados, conclui-se que as informações sobre bem-estar animal transmitidas de forma transdiciplinar, não foram suficientes e nem satisfatórias demonstrando uma real necessidade de mudanças na metodologia ou na proposta pedagógica visando o aprimoramento do curso, bem como, atender as demandas da utilização não prejudicial dos animais no ensino e na pesquisa, contribuindo dessa maneira para o avanço ético na relação homem-animal.Debates and discussions on animal welfare are common nowadays, both in society and in the institutions of education and research. The biocentric paradigm has been causing changes in human-animal interaction, based on that, the objective was to investigate the knowledge of students from the veterinary medicine in the second half of 2012 of the Universidade Federal Rural de Pernambuco, head office, about animal welfare and the positioning regarding the use of animals in teaching and research. For this, it was conducted an exploratory research on a sample of 270 students, using a semi-structured questionnaire containing 20 questions. The students were organized into three groups: group I (group of beginners - first, second and third periods), group II (group of intermediaries - fifth, sixth and seventh periods) and group III (group of graduates - eighth, ninth and tenth periods), in order to compare and evaluate better the data. The students of the fourth and eleventh periods not enrolled. The first because the statistical results did not alter the research being excluded to standardize the survey and the second, the students were not at the university due to mandatory supervised. The results showed that 81.1% of students did not know what it meant to the five freedoms, 86.3% did not answer what was the ethics committee on animal use (CEUA) and 96.7% were unaware of the concept of the 3 R's in animal welfare. Regarding the use of animals in teaching and research, 84.3% came out in favor, albeit with restrictions. From the data, it was conclude that the information about animal welfare transmitted transdisciplinary way, were not sufficient nor satisfactory demonstrating a real need for changes in methodology or pedagogical proposal aiming to improve the course, as well as meet the demands of non-harmful use of animals in teaching and research, thus contributing to the ethical advancement in human-animal relationship