Pengaruh Model Cooperative Learninng Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) Terhadap Kemampuan Berbicara Peserta Didik Kelas IV SDN Harapan Mulya II

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh kemampuan Berbicara peserta didik dengan menggunakan model cooperative learninng Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) terhadap Kemampuan Berbicara Peserta Didik Kelas IV SDN Harapan Mulya II pada semester 2 tahun ajaran 2019-2020. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Quasi Experimental Design. Sampel yang digunakan adalah Sampel Jenuh. Uji Validitas Menggunakan validitas konstrak ( Construct Validity ). Untuk menguji validitas konstrak dapat digunakan pendapat ahli ( Judgement expert ) Validitas ini dilakukan setela instrumen dikonstruksi tentang aspek-aspek yang diukur dengan berdasarkan teori tertentu, maka selanjutnya dikonsutasikan dengan ahli. Selanjutnya data dianalisis uji persyaratan yaitu uji Normalitas dengan menggunakan uji Liliefors diperoleh Kelas Kontrol Lo ttabel yaitu 12,249 > 2,101. Dengan demikian Ho di tolak dan H1 diterima, yang menyatakan bahwa adanya pengaruh Pengaruh Model Cooperative Learninng Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) Terhadap kemampuan berbicara peserta didik kelas IV SDN harapan mulya II bekasi. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh Pengaruh Model Cooperative Learninng Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) Terhadap kemampuan berbicara peserta didik kelas IV SDN harapan mulya II bekasi