The Application of Language Learning Strategies in Online Classes Performed by English Literature Students, Brawijaya University during Covid-19 Pandemic.

Pergeseran proses pembelajaran dari kelas luring menjadi daring akibat pandemi Covid-19 membuat guru dan siswa kesulitan di kelas menulis karena kelas menulis memiliki beberapa kegiatan yang membutuhkan proses pengajaran langsung. Oleh karena itu, fokus penelitian ini adalah; (1) Untuk mengetahui Strategi Pembelajaran Bahasa yang paling banyak digunakan dalam menerapkan keterampilan menulis yang dilakukan oleh Mahasiswa Sastra Inggris Universitas Brawijaya pada saat pandemi Covid-19, dan (2) Menganalisis bagaimana guru dapat mengoptimalkan strategi pembelajaran bahasa yang digunakan oleh Mahasiswa Sastra Inggris, Universitas Brawijaya pada saat kelas menulis di kelas daring. Penelitian ini menggunakan deskriptif kuantitatif dengan menggunakan kuesioner sebagai instrumen metodologi yang diadaptasi dari Cohen, Oxford, dan Chi (2002) Language Strategy Use Inventory dan klasifikasi strategi pembelajaran bahasa Oxford (1990) sebagai teori dasar dalam penelitian ini karena klasifikasi ini merupakan klasifikasi lengkap yang sesuai dengan kuesioner Language Strategy Use Inventory. Kuesioner penelitian ini dibagi menjadi dua bagian; (1) rentang skala linier 1 sampai 5, dan (2) jawaban teks panjang. Partisipan penelitian ini adalah 100 mahasiswa Sastra Inggris Universitas Brawijaya angkatan 2017 - 2020. Hasil penelitian ini menemukan bahwa pada saat kelas daring, strategi metakognitif merupakan strategi yang paling banyak digunakan dalam keterampilan menulis. Selanjutnya dalam penelitian ini juga ditemukan metode untuk mengoptimalkan strateginya yaitu; (1) membuat kurikulum berdasarkan kesepuluh metode, (2) membuat desain pembelajaran sendiri berdasarkan kesepuluh metode tersebut, (3) melakukan evaluasi mingguan, dan (4) melakukan kerja sama dua arah antara siswa dan guru. Temuan penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi guru untuk meningkatkan preferensi metode pengajaran dengan mengetahui strategi siswa dan dapat membantu mereka untuk mengajar secara efektif baik di kelas daringmaupun luring. Bagi siswa, hal ini dapat membantu mereka untuk meningkatkan kesadaran mereka tentang pentingnya strategi pembelajaran bahasa, sehingga mereka dapat meningkatkan pembelajaran bahasa merek