La empatía histórica y sus desafíos

El interés de este trabajo está en presentar la empatía histórica desde los principales debates que tiene en la actualidad, que son, el modo en que trasladar esta dimensión al aula sin dejar de respetar los fundamentos del pensamiento histórico y, por otro lado, cómo conseguir que los estudiantes alcancen mejores resultados cuando son expuestos a ejercicios o experiencias didácticas de empatía histórica debido a sus dificultades para desarrollar esta dimensión. Para ello, el trabajo se ha organizado fundamentalmente en dos partes, donde la primera aborda el primer debate poniendo atención a la trayectoria de la empatía histórica en la asignatura de Historia, desde sus orígenes hasta hoy. Y luego, el segundo debate es abordado a través de una revisión literaria, donde son analizadas y contrastadas distintas investigaciones, principalmente, experiencias didácticas desarrolladas en el aula, con la intención de identificar los principales obstáculos que presentan los estudiantes para practicar la empatía histórica.