An?lise lingu?stica na sala de aula: uma proposta de sequ?ncia de aulas a partir do g?nero cr?nica

O ensino de l?ngua portuguesa est? pautado atualmente nas contribui??es da Base Nacional Comum Curricular - BNCC (BRASIL, 2018). Esse documento de car?ter normativo destaca quatro eixos de ensino: leitura, produ??o de texto, oralidade e an?lise lingu?stica. No entanto, percebemos que o documento n?o destaca de maneira pr?tica como deve acontecer o trabalho com os eixos e, especialmente o eixo de an?lise lingu?stica, acaba sendo alvo de dif?cil compreens?o. Pensando nisso, este trabalho objetiva apresentar uma proposta de sequ?ncia de aulas com foco na An?lise Lingu?stica a partir do g?nero textual cr?nica para o nono ano do Ensino Fundamental da Educa??o B?sica. Nessa proposta, a an?lise lingu?stica aparece interligada aos outros eixos de ensino de l?ngua portuguesa, isto ?, oralidade, leitura e produ??o textual. A sequ?ncia de aulas est? pautada nas orienta??es da BNCC (BRASIL, 2018) e especificamente nas discuss?es de Mendon?a (2007) sobre An?lise Lingu?stica. Para desenvolv?-la, inicialmente discutimos os quatros eixos de ensino apresentados pela BNCC, enfatizando, por?m, o eixo da An?lise Lingu?stica, para que possamos entender sua import?ncia no processo de ensino da l?ngua portuguesa e sua materializa??o a partir do trabalho com g?neros textuais. Por fim, com a proposta apresentada, destacamos o ensino de l?ngua portuguesa a partir das recomenda??es da BNCC e contribu?mos, ainda que com apenas um exemplo de sequ?ncia de aulas espirada na concep??o de sequencias did?tica de Dlaz, Noverraz e Schneuwly, para a elabora??o de estrat?gias de aprendizagem focadas no ensino de an?lise lingu?stica a partir do texto