PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA BERBASIS KONSTRUKTIVISME PADA MATERI BANGUN DATAR DI KELAS IV SD

Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan sebuah produk yang berbentuk modul matematika berbasis konstruktivisme pada materi bangun datar. Metode yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan dengan menggunakan model dari Borg and Gall. Ada 9 tahapan yang dilakukan dalam pengembangan ini yaitu penelitian dan pengumpulan data, perencanaan, pengembangan draf produk, uji coba lapangan awal, merevisi hasil uji coba, uji coba lapangan, penyempurnaan produk hasil uji coba lapangan, uji pelaksanaan lapangan, dan penyempurnaan produk akhir.Tahap pengembangan produk diawali dengan melakukan validasi ke ahli media, ahli materi, ahli bahasa. Kemudian, dilanjutkan dengan uji coba produk kepada siswa. Siswa yang dijadikan responden 43 orang siswa kelas IV SDN Ragunan 01 Pagi. Hasil validasi ahli media menunjukkan persentase 96%, hasil validasi ahli materi menunjukkan persentase 96%, hasil validasi ahli bahasa menunjukkan persentase 96%, dan hasil validasi guru menunjukkan persentase 99%. Kemudian, hasil uji satu-satu menunjukkan persentase 100%, uji kelompok kecil menunjukkan persentase 97%, dan uji coba kelompok besar menunjukkan persentase 98%. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh rata-rata keseluruhan 97% sehingga produk tersebut berada pada predikat “sangat baik.” Implikasi hasil penelitian dan pengembangan ini adalah modul matematika berbasis konstruktivisme yang dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran di dalam kelas maupun di luar kelas. The purpose of this research and development is to produce a new learning material such as math module based constructivism for two dimentional figure. This research was used Research and Development method from Brog and Gall model. There were nine steps in this development which is consisting of research and data collection, planning, develop preliminary from of product, prelimenary field testing, main product revision, main field testing, operational product revision, operational field testing, and final product revision. This phase will be started with validating the learning materials and modules to learning media expert, material expert, and language expert. After validation, the materials and modules will be tested directly to the Elementary School Students. The validation results shows that the materials and modules are suitable for 4th Grader Students. The material and modules gained 96% expediency from learning media expert, 96% from material expert, 96% from language expert, and 99% teachers assessment. Afterwards, the result of oneto-one evaluation to the student gained 100% expendiency, and then small group evaluation shows 97% and field test evaluation shows 98%. The result from all expert review and testing students shows 97%, which means “very good criteria”. Implication from this development research is the math module based on constructivism can used in the learning activity inside or outside the classroom