Perception of time in long-term memory : judgement of time and actualisation of duration in memory

L’objectif de ce travail de thèse est d’étudier les mécanismes de la mémoire à long terme des durées et son actualisation chez l’Homme et l’animal. Dans ce but, 6 expériences ont été réalisées, réparties dans 3 axes de recherche. Le premier axe de recherche concernait l’étude des mécanismes du jugement temporel en mémoire à long terme chez l’homme adulte et ses variations selon les gammes de durées stockées en mémoire : des durées inférieures à 1s (600ms), entre 1 et 3s (2.5s), et supérieures à 3s (4s comme dans l’étude de Cocenas et al., 2014, et 8s). Les résultats montrent que le jugement du temps en mémoire à long terme suit les propriétés de la théorie du temps scalaire. Ainsi, le souvenir de la durée reste en moyenne précis pour toutes les gammes de durées. La variabilité du jugement temporel augmente lorsque les durées à juger deviennent de plus en plus longues. De plus, les résultats semblent confirmer qu’il existe bien un processus de consolidation d’une durée en mémoire. Ce processus de consolidation des durées est également particulièrement sensible aux effets d’interférence. Le second axe de recherche avait pour objectif d’analyser l’actualisation d’une durée en mémoire de référence chez l’être humain et sa sensibilité à l’interférence, à la fois chez l’enfant et l’adulte. Les résultats indiquent que l’apprentissage d’une première durée impacte peu l’apprentissage d’une seconde durée. L’effet d’interférence fonctionne lorsque les deux durées sont proches (ex : 3s et 4s) mais s’estompe très rapidement lorsque l’intervalle entre les deux durées augmentent. Enfin, l’objectif du troisième axe était de mettre en place un protocole expérimental chez le rat, afin de mesurer l’actualisation d’une durée en mémoire à long terme. Les résultats montrent que les rats peuvent apprendre une nouvelle durée très rapidement, et ce lors d’une unique séance. L’actualisation de la durée, chez les rats, a été observée sur différentes durées cibles. L’apprentissage d’une nouvelle durée se traduit également par un effet d’asymétrie temporelle : allongement temporel.The aim of this thesis is to study the mechanisms of long-term memory of durations and its updating in humans and animals. To this end, 6 experiments were carried out, divided into 3 research axes. The first axis concerns the study of the mechanisms of temporal judgment in long-term memory in adult humans and its variations according to the ranges of durations stored in memory: durations less than 1s (600ms), between 1 and 3s (2.5s), and greater than 3s (4s as in the study by Cocenas et al., 20114, and 8s). The results obtained that the judgment of time in long-term memory follows the properties of the scalar time theory. Thus, the memory of the duration remains precise on average for all the ranges of durations. The temporal judgment variable increases when the time to be judged become longer and longer. In addition, the results seem to confirm that there is indeed a consolidation process lasting in memory. This process of consolidating durations is also particularly sensitive to interference effects. The second axis aimed to analyse the updating of a reference memory duration in humans and their sensitivity to interference, both in children and adults. The results indicate that the learning of a first duration has little impact on the learning of a second duration. The interference effect works when the two durations are close (ex: 3s and 4s) but fades very quickly as the interval between as the two durations increases. The third axis was to set up an experimental protocol in rats, in order to measure the updating of a duration in long-term memory. The results show that rats can learn a new duration very quickly, even in a single session. Duration discounting in rats has been observed over different target durations. Learning a new duration also results in a temporal asymmetry effect: temporal lengthening