L’éducation intégrale à visée émancipatrice, un levier pour l’enseignement public

International audienceQu’en est-il de l’éducation intégrale aujourd’hui en France dans l’enseignement public ? Existe-t-il des établissements scolaires qui mettent en pratique une éducation intégrale comme l’a imaginé et expérimenté Paul Robin ? L’éducation intégrale, ce concept élaboré par Paul Robin est une éducation qui prendrait en compte plusieurs éléments : intellectuels, corporels, manuels, émotionnels dans une visée émancipatrice qui participerait à l’éducation des individus à plusieurs niveaux et ne se contenterait pas seulement des savoirs intellectuels, voir même de savoirs fondamentaux pour former les futurs adultes. Ce modèle d’éducation existe-t-il en France au XXIe siècle ? À l’École Vitruve et au Lycée autogéré de Paris, deux établissements singuliers de l’enseignement public qui existent respectivement depuis bientôt 60 ans et 40 ans, les dispositifs pédagogiques et politiques mis en place se rapprochent de cette éducation intégrale