The Use of ICT in Foreign Language Teaching Before and During the Implementation of Distance Learning in Secondary Schools

Budući da su se u posljednja 2 desetljeća dogodile značajne promjene u razvoju IKT-a, svjedoci smo da su te promjene utjecale i na izmjenu načina učenja i poučavanja. Mnoga istraživanja ukazuju na pozitivne učinke implementacije IKT-a u nastavni proces. Upravo zbog toga nastavnici stranih jezika trebaju imati određena znanja i vještine za prilagodbu nove tehnologije izvođenju nastave. Prelaskom svih škola u Republici Hrvatskoj na nastavu na daljinu, zbog pandemije uzrokovane novim koronavirusom SARS-CoV-19, pokazalo se koliko je bitno razvijati kompetencije nastavnika za cjeloživotno učenje. U ovom se istraživanju na temelju istraživačkih pitanja nastoje doznati mišljenja nastavnika o korisnosti IKT-a u nastavi i o njezinim prednostima i ograničenjima. Također, želi se dobiti uvid u razlike između određenih aspekata korištenja IKT-a u nastavi stranih jezika prije početka pandemije i tijekom provođenja nastave na daljinu, kao što su čestina i načini upotrebe, vrste korištenih IKT alata te prostorni i tehnički uvjeti,. U provedenom istraživanju je polustrukturiranim intervjuom ispitano 20 nastavnika stranih jezika iz 6 srednjih škola na području grada Zadra. Rezultati istraživanja pokazuju da ispitanici smatraju da je korisno primjenjivati IKT u nastavi stranih jezika i da može pomoći u procesu poučavanja. Također, nastavnici su počeli češće koristiti IKT u nastavi na daljinu te su prilikom njene realizacije pronalazili nove načine prikazivanja nastavnih sadržaja učenicima.Since significant changes in the development of ICT have taken place in the last 2 decades, we are witnesses that these changes have also influenced the change in the learning and teaching methods. Many studies point to the positive effects of ICT implementation in the teaching process. Therefore, foreign language teachers need to have certain knowledge and skills in order to be able to adapt new technologies to the teaching process. The transition of all schools in the Republic of Croatia to distance learning due to the pandemic caused by the new coronavirus SARS-CoV-19, showed how important it is to develop the teacher competencies for lifelong learning. In this research, based on research questions, we try to find out the opinions of teachers about the usefulness of ICT in teaching and its advantages and limitations. It also aims to gain insight into the differences between certain aspects of the use of technology in foreign language teaching before the pandemic and during distance learning, such as frequency and methods of use, types of ICT tools used and spatial and technical conditions. In the conducted research, 20 foreign language teachers from 6 high schools in the city of Zadar were interviewed using a semi-structured interview. The results of the research show that the respondents believe that it is useful to apply ICT in foreign language teaching and that it can help them in the teaching process. Also, teachers began to use ICT more often in distance learning and during its implementation they found new ways of presenting teaching content to students