Motivación académica y conciencia fonológica en los estudiantes de tercer grado de primaria en una institución educativa de Huamachuco – 2021

La presente investigación tuvo como objetivo general establecer la relación entre motivación académica y conciencia fonológica en los estudiantes de tercer grado de Primaria en una institución educativa de Huamachuco, 2021. El tipo de investigación fue aplicado con un diseño correlacional descriptivo, así mismo, se consideró una muestra de 108 estudiantes pertenecientes a tercer grado de primaria, el cual se determinó mediante un tipo de muestreo probabilístico aleatorio simple. Los resultados obtenidos evidenciaron que, el nivel medio de la motivación académica con el nivel alto de la conciencia fonológica está conformado por el 48.1% de los estudiantes, así mismo, en los niveles altos de ambas variables está compuesto por el 51.9% de los estudiantes. Dichos resultados demuestran que, los docentes deben desarrollar estrategias para motivar a los estudiantes para un mejor desarrollo de la conciencia fonológica. Respecto a la comprobación de hipótesis se obtuvo un Coeficiente de Correlación Rho = .361 positivo bajo con un nivel de significancia de .00 < .05, lo cual indica que, a medida que se incrementen los niveles de la motivación académica en los estudiantes, también aumentará el nivel de conciencia fonológica