PENGEMBANGAN MODUL ELEKTRONIK BERBASIS EDMODO PADA MATERI MOMENTUM DAN IMPULS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF PESERTA DIDIK

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar berupa modul elektronik berbasis edmodo pada materi momentum dan impuls untuk meningkatkan kemampuan kognitif peserta didik serta membantu kegiatan pembelajaran jarak jauh yang memungkinkan peserta didik untuk belajar secara mandiri. Metode penelitian yang digunakan yaitu Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari tahap Analyze, Design, Develop, Implement, dan Evaluate. Kelayakan bahan ajar diukur dengan validasi materi dan validasi media oleh ahli, validasi empiris, uji keterbacaan dan tanggapan peserta didik. Hasil validasi materi dan validasi media yang menggunakan penilaian oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) dan diolah menggunakan indeks V Aiken menunjukkan bahwa secara keseluruhan aspek yang diuji ternilai valid. Validasi empiris dilakukan dengan uji coba kelompok kecil kepada delapan orang peserta didik dan uji lapangan kepada 20 orang peserta didik. Hasil validasi empiris menunjukkan bahwa uji keterbacaan terhadap bahan ajar termasuk kategori independen, artinya bahan ajar mudah untuk dibaca dan layak digunakan secara mandiri oleh peserta didik. Respons peserta didik menunjukkan bahwa bahan ajar secara keseluruhan dinilai baik dalam penyajian materi, kebahasaan, dan kegrafikaan. Modul elektronik berbasis edmodo pada materi momentum dan impuls menunjukkan adanya peningkatan kemampuan kognitif peserta didik. Saran untuk penelitian selanjutnya yaitu mengembangkan bahan ajar ini dengan materi fisika lainnya. This study aims to produce teaching materials in the form of Edmodo-based electronic module on momentum and impulse to improve students' cognitive abilities and assist distance learning activities that allow students to learn independently. The research method used is Research and Development (R&D) using the ADDIE development model which consists of the Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate stages. The feasibility of teaching materials is measured by material validation and media validation by experts, empirical validation, readability tests and student responses. The results of material validation and media validation using an assessment by the National Education Standards Agency of Indonesia and processed using the V Aiken index show that overall the aspects tested are valid. Empirical validation was carried out with small group trials to eight students and field testing to 20 students. The results of empirical validation show that the readability test of teaching materials is included in the independent category, meaning that the teaching materials are easy to read and suitable to be used independently by students. The responses of students showed that the teaching materials as a whole were assessed as good in presenting the material, language, and graphics. The Edmodo-based electronic module on momentum and impulse shows an increase in students' cognitive abilities. The suggestions for further research are to develop this teaching material with other physics subject matter