PENGARUH TEMAN SEKELAS TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DALAM PROSES PEMBELAJARAN ONLINE PADA JURUSAN OTOMATISASI DAN TATA KELOLA PERKANTORAN

Sejak adanya pandemik Covid-19 model pembelajaran di sekolah secara umum dikondisikan untuk beralih menjadi pembelajaran online. Hal ini menjadi tantangan tersendiri khususnya bagi siswa SMK agar memiliki motivasi untuk mengikuti pembelajaran online. Laporan ini menyajikan hasil penelitian yang ditujukan untuk mengetahui pengaruh dari teman sekelas terhadap motivasi belajar dalam proses pembelajaran online pada jurusan otomatisasi dan tata kelola perkantoran. Dengan menggunakan metode survei eksplanatori, data dikumpulkan melalui penyebaran angket kepada 137 siswa jurusan OTKP di SMK Negeri 1 Bandung. Data dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan inferensial. Hasil analisis statistik deskriptif menunjukkan variabel teman sekelas berada pada kategori efektif, sedangkan variabel motivasi belajar berada pada kategori tinggi. Sementara itu, analisis statistik inferensial menunjukkan bahwa variabel teman sekelas berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap motivasi belajar dalam proses pembelajaran online. Untuk meningkatkan pengaruh antar variabel yang diteliti, penelitian ini menyarankan agar guru dapat mendesain proses pembelajaran online pada jurusan otomatisasi dan tata kelola perkantoran dengan memperhatikan peran teman sekelas dalam peningkatan motivasi belajar para siswa yang dapat berkontribusi positif terhadap peningkatan hasil belajar mereka. Since the onset of Covid-19 pandemic, learning models at school in general have been conditioned to shift to online learning. This has become a unique challenge, particularly to the motivation of vocational high school (SMK) students to take part in online learning. This report presents the results of research aimed at finding out the influence of classmates on learning motivation in the online learning process at the office automation and governance (OTKP) major. Explanatory survey method was used to collect the data through questionnaires distributed to 137 students of OTKP of the State Senior Vocational School 1 Bandung (SMK Negeri 1 Bandung). Data were analyzed using descriptive and inferential statistical analysis. The results of descriptive statistical analysis showed that the classmate variable was in the effective category, while the learning motivation variable was in the high category. Meanwhile, the inferential statistical analysis showed that the classmate variable had a positive and significant effect on learning motivation in the online learning process. To increase the influence among the variables studied, this research suggests that teachers pay attention to the role of classmates in designing the online learning process at the office automation and governance major in order to strengthen the students’ learning motivation and positively contribute to the improvement of their learning outcome