KONSEPSI LITERASI DIGITAL BAGI CALON GURU PRA-JABATAN

Kompetensi digital sangat penting dikuasai oleh para pendidik di era revolusi industri 4.0. Pada era saat ini, dunia pendidikan menghadapi tantangan bagaimana merancang pembelajaran dengan menggunakan media digital dengan maksud untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan kompetensi siswa. Penelitian ini menguji konsepsi literasi digital calon guru pra-jabatan yang bertujuan untuk mengidentifikasi kompetensi konsepsi pemahaman literasi digital dengan kerangka teori meliputi berfikir kritis, budaya digital, media informasi, komunikasi, dan keterampilan fungsional. Calon guru pra-jabatan diminta untuk mengisi survey kuesioner online mengenai lima kerangka teori dengan jumlah pertanyaan sebanyak 25 butir soal yang berbentuk skala pilihan 1 – 5. Penelitian ini melibatkan data kuantitatif dan menggunakan analisis deskriptif, dengan jumlah responden sebanyak (n = 311) dari beberapa universitas di Indonesia. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan tentang konsepsi literasi digital guru pra-jabatan menunjukan nilai konsepsi literasi digital rata-rata yang cukup tinggi yaitu 4,18 dengan persentase (83,67%). Hasil penelitian menunjukan bahwa calon guru pra-jabatan memiliki konsepsi literasi digital yang sangat baik. Konsepsi literasi digital pada penelitian ini hanya dikaitkan dengan kemapuan literasi digital pada penggunaan teknologi. Temuan ini diharapkan dapat menjadikan guru di masa depan mengetahui bagaimana interaksi atau menilai secara kritis perangkat lunak, serta aplikasi digital yang digunakan dalam pengajaran dan memahami bagaimana pilihan teknologi yang mereka gunakan