EFEKTIVITAS PENGGUNAAN APLIKASI KIDS FLASHCARD DIGITAL DALAM MENGENALKAN ANGKA PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN

Mengenalkan angka pada anak usia dini sangat penting karena dapat memberikan kemudahan kepada anak dalam mengikuti proses belajar lebih lanjut terutama dalam pelajaran matematika. Media yang digunakan dalam mengenalkan angka untuk anak usia dini yaitu dengan menggunakan media kartu bergambar atau flashcard. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan aplikasi kids flashcard digital dalam mengenalkan angka pada anak usia 4-5 tahun. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode eksperimen dengan single subject research (SSR). Subjek penelitian yang diambil berjumlah 2 anak dengan rentang usia 4-5 tahun di Wilayah Gayungsari. Analisis data yang digunakan pada penelitian ini yaitu menggunakan analisis dalam kondisi dan analisis antar kondisi. Tahap penelitian dilakukan sebanyak 3 fase dengan setiap sesi yang berbeda, dimana pada fase baseline-1 dan baseline-2 (A) dilaksanakan sebanyak 3 sesi sedangkan pada fase intervensi (B) dilaksanakan sebanyak 4 sesi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan mengenal angka pada subjek DT dan EL setelah adanya intervensi penggunaan flashcard digital meningkat secara signifikan. Hal ini dapat dilihat berdasarkan pada hasil observasi dan hasil analisis data dimana subjek DT berada pada kategori (BSH) dengan perolehan persentase 75% dan subjek EL berada pada kategori (BSB) dengan perolehan persentase 90%. Oleh karena itu penggunaan flashcard digital terbukti efektif dalam mengenalkan angka pada anak usia 4-5 tahun. Kata Kunci : Mengenalkan angka, Media Pembelajaran, flashcard ----- Introducing numbers in early childhood is very important because it can provide convenience to children in following the process of further learning, especially in math lessons. The media used in introducing numbers for early childhood is by using the medium of picture cards or flashcards. This study aims to find out the effectiveness of using digital flashcard kids applications in introducing numbers to children aged 4-5 years. The research method used is an experimental method with single subject research (SSR). The study subjects were taken amounting to 2 children with an age range of 4-5 years in the Gayungsari Region. The data analysis used in this study is to use analysis in conditions and analysis between conditions. The research phase was carried out in 3 phases with each different session, where in the baseline-1 (A) and baseline-2 (A’) phases were carried out as many as 3 sessions while in the intervention phase (B) was carried out as many as 4 sessions. The results showed that the ability to recognize numbers in DT and EL subjects after interventions in the use of digital flashcards increased significantly. This can be seen based on the results of observations and data analysis results where the DT subject is in the category (BSH) with a percentage gain of 75% and the EL subject is in the category (BSB) with a percentage gain of 90%. Therefore the use of digital flashcards proved effective in introducing numbers to children aged 4-5 years. Keywords: Introducing numbers, Learning media, Flashcar