The importance of a dynamic expression of actions for individuals with aphasia

Binnen wetenschappelijk onderzoek en logopedische diagnostiek en therapie met be-trekking tot het begrijpen en oproepen van werkwoorden wordt er voornamelijk gebruikgemaakt van statisch weergegeven acties. Uit diverse studies blijkt echter dat bij perso-nen met afasie het begrip en de productie van acties significant beter is indien de ac-ties dynamisch weergegeven worden in de vorm van video’s in plaats van statisch in devorm van foto’s. Er zijn echter ook studies die dit tegenspreken. In de huidige studiewerden drie experimenten uitgevoerd waarin onderzocht werd wat de invloed is vaneen statische en dynamische weergave van acties op het begrijpen en benoemen van ac-ties. Daarnaast werd er onderscheid gemaakt in drie semantische categorieën, namelijkARM-gerelateerde, BEEN-gerelateerde en GEZICHT-gerelateerde acties. Ook werd on-derzocht in hoeverre het onderliggende afasietype van invloed is op het begrijpen vanacties op basis van de tweedeling tussen een vloeiend afasietype en een niet-vloeiendafasietype. Uit de resultaten blijkt dat personen met afasie significant beter presteren opzowel het benoemen als begrijpen van acties op woord- en zinsniveau wanneer deze ac-ties dynamisch worden weergegeven. Op taalbegripsniveau is het onderliggende afasie-type hierop niet van invloed. Daarnaast werd aangetoond dat een dynamische weergavevan ARM- en BEEN-gerelateerde acties het begrip van deze acties verbetert vergelekenmet een statische weergave. Voor de productie van acties geldt dit alleen voor ARM-gerelateerde acties. De gevonden resultaten sluiten gedeeltelijk aan bij recente theo-rieën op het gebied van de mentale opslag van werkwoorden. Gezien het voordeel vaneen dynamische weergave van acties voor het benoemen en begrijpen van acties voorpersonen met afasie verdient het aanbeveling om hier rekening mee te houden binnende logopedische diagnostiek en therapieIn naming and comprehension studies on verb processing mostly pictures or photographs depicting actions are used, although the meaning of verbs regularly involves movement. Several studies have shown that in verb comprehension and retrieval persons with aphasia (PWA) profit from a dynamic display of actions (video clips) in comparison to a static depiction (pictures). However, other studies provide contradictory outcomes. In the current study three experiments were conducted examining the influence of a static or dynamic display of actions in verb comprehension and action naming. In addition, a distinction was made in three semantic verb categories, namely arm-related, leg-related and face-related actions. Furthermore, the role of the underlying type of aphasia wasconsidered for comprehension. The results show that people with aphasia perform significantly better on both naming and understanding actions in isolation and in sentences after a dynamic than after a static display. The underlying type of aphasia had no influence for the verb comprehension. In addition, it was found that a dynamic display of specifically arm- and leg-related actions improves the understanding of these actions compared to a static depiction. For the production of these actions this only holds for the arm-related actions. These results are partially in line with recent theories about themental storage of verbs. Given the advantage of a dynamic display of actions for naming and understanding actions for PMA, it is recommended to take this into account in aphasia diagnosis and treatment