Deficits in digit comparison by children with mathematical learning disability

Kinderen met ernstige rekenproblemen en dyscalculie (ERD) hebben vaak problemen met rekenen door tekorten in getalbegrip en/of het werkgeheugen. Dit getalbegrip wordt vaak gemeten met de vergelijkingstaak, een taak die een hoge voorspellende waarde heeft voor rekenvaardigheden (De Smedt et al., 2013). Om op de vergelijkingstaak goed te presteren, zijn verschillende vaardigheden van belang. Het doel van het huidige onderzoek is inzicht krijgen in welke onderliggende vaardigheid van getalsvergelijking het probleem vormt voor kinderen met ERD. Daarnaast zal worden gekeken naar de strategieën die kinderen met en zonder ERD op deze taken gebruiken. Ook wordt de rol van verbaal en visuo-spatieel werkgeheugen onderzocht. De resultaten van dit onderzoek kunnen mogelijk bijdragen aan betere remediatie bij kinderen met ERD