'Prima maar niet voor mijn kind':Opleidingsniveau en houding ten aanzien van zwarte scholen onder autochtone Nederlandse ouders

Etnische segregatie in het onderwijs kan leiden tot grotere sociale afstand tussen etnische groepen en nadelige gevolgen hebben voor de leerprestaties van allochtone en autochtone leerlingen. In deze studie ondervroegen we 185 Rotterdammers die op korte termijn een school moesten kiezen voor hun kinderen, en we onderzochten de relaties tussen opleidingsniveau en de houding en gedragsintenties ten aanzien van etnisch gemengde en geconcentreerde scholen onder autochtone ouders (n = 120). Hoger opgeleide ouders bleken positievere attituden te hebben ten aanzien van zwarte scholen dan lager opgeleide ouders, en dit verschil werd verklaard door het belang gehecht aan (etnische) samenstelling en niet door kwaliteitsoverwegingen. De keuze voor een etnisch geconcentreerde school in de wijk bleek echter minder waarschijnlijk te zijn voor hoger versus lager opgeleide ouders. Hoe hoger de concentraties allochtone leerlingen, hoe minder waarschijnlijk de keuze voor die school. Tot slot was de relatie tussen attituden en keuzeoordelen consistenter voor lager opgeleide ouders dan voor hoger opgeleide ouders. De resultaten zijn in overeenstemming met het idee dat hoger opgeleide ouders het maatschappelijke succes van hun kinderen veilig willen stellen en dat hun hogere tolerantie relatief oppervlakkig is