L’exemple sportif en classe de philosophie : réflexion sur les ponts possibles entre l’éducation physique et sportive et la philosophie

Il apparait que l’éducation physique et sportive permet de fournir à chacun des élèves un fond d’expériences pratiques vécues nécessaires à la conceptualisation et dont l’étude peut donner lieu à un premier pas dans le parcours philosophique. Si la philosophie trouve son point d’achèvement dans l’étude conceptuelle abstraite, elle doit cependant passer par la pratique pour donner un sens au concept. L’EPS est un espace didactique propice à cette étape pratique essentielle à la conceptualisation. La question qui anime cette réflexion est donc la suivante : l’activité physique, permise et étudiée notamment en EPS, peut-elle être un fondement commun aux élèves et à l’enseignement pour l’exercice du jugement philosophique