Improving EFL Students' Competencies in Writing Procedure Texts Through the Process Approach

. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi siswa dalam menulis teks prosedur melalui pendekatan proses. Siswa tahun pertama tidak menunjukkan penguasaan keterampilan menulis yang cukup. Oleh karena itu, untuk mengatasi masalah tersebut, peneliti menggunakan penelitian tindakan kelas. Desain penelitian ini adalah penelitian tindakan yang terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan tindakan, penerapan, pengamatan tindakan, dan refleksi tindakan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas satu yang terdiri dari 29 siswa MTs Al-Islam Joresan Mlarak Ponorogo. Empat instrumen digunakan untuk mengumpulkan data, yaitu daftar periksa observasi, catatan lapangan, angket, dan tes menulis siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Siklus 1 belum memenuhi kriteria keberhasilan. Terkait dengan kriteria pertama, 70% peserta didik melakukan minimal 64,3% tindakan (9 kegiatan dari 14 kegiatan) dalam daftar periksa observasi, dan pada Siklus 2 menunjukkan 78,5% telah memenuhi kriteria keberhasilan. Untuk kriteria kedua 65,5% (19 peserta didik) peserta didik, memperoleh nilai setara atau lebih dari 60, penelitian telah memenuhi kriteria keberhasilan tetapi perlu diperbaiki. Pada Siklus 2, hasil penelitian menunjukkan 95% peserta didik (28 peserta didik), penelitian telah memenuhi kriteria keberhasilan. Untuk kriteria akhir, setidaknya 82% peserta didik (24 peserta didik) memberikan reaksi positif terhadap penerapan pendekatan proses seperti yang ditunjukkan oleh hasil angket