Do local ao global: exerc?cios de cidadania na aula de Geografia

Relat?rio Final de Pr?tica de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino do 1? Ciclo do Ensino B?sico e de Portugu?s e Hist?ria e Geografia de Portugal no 2? Ciclo do Ensino B?sico apresentado na Escola Superior de Educa??o do Instituto Polit?cnico de Viana do CasteloNo presente relat?rio final de est?gio ? retratado o percurso pedag?gico desenvolvido no decorrer do ano letivo de 2020/2021, no ?mbito da unidade curricular da Pr?tica de Ensino Supervisionada, incorporada no Mestrado em Ensino do 1? ciclo do Ensino B?sico e de Portugu?s e Hist?ria e Geografia de Portugal no 2? ciclo do Ensino B?sico. Para a elabora??o deste relat?rio de est?gio, come?a-se por conceder o enquadramento das duas interven??es educativas realizadas ao longo do ano letivo: uma no primeiro ciclo do ensino b?sico e outra no segundo ciclo do ensino b?sico, destacando, para al?m da caracteriza??o de cada contexto, os aspetos pertinentes como as atividades realizadas nas diferentes ?reas de interven??o e alguns recursos did?ticos utilizados para a elabora??o das propostas de aprendizagem. Para al?m do enquadramento das duas interven??es, ser? igualmente abordado a proposta pedag?gica sobre o local ao global realizando exerc?cios que envolvam a cidadania na aula de Geografia com uma turma do 6? ano do 2? CEB. Nesta proposta destacam-se v?rias tem?ticas da Educa??o para a Cidadania Global, visto que era a inten??o principal dar a conhecer ? turma problem?ticas atuais em Portugal sobre Cidadania e Direitos Humanos, como igualdade de g?nero, a explora??o laboral e o acesso ? sa?de, tem?ticas essas que se verificam em Portugal atualmente, de forma a debater ideias e desenvolver o sentido cr?tico dos participantes. Para realizar o estudo, foi utilizada a recolha de dados, recorrendo ao inqu?rito por question?rio e ? entrega de cart?es com quest?es colocadas pela investigadora, no qual os alunos escreveram as suas ideias pr?vias ou as suas opini?es sobre as diferentes problem?ticas. A recolha de dados foi feita com uma turma de vinte alunos do sexto ano de escolaridade, que somente foi poss?vel devido ? colabora??o e boa vontade da professora cooperante de Hist?ria e Geografia de Portugal. O estudo realizado e as atividades propostas fazem parte de uma metodologia qualitativa que pretende compreender as opini?es dos alunos sobre as diferentes tem?ticas associadas aos Direitos Humanos patentes atualmente em Portugal. O relat?rio de est?gio termina com uma reflex?o global sobre o percurso acad?mico realizado at? ent?o, com os pontos de vista, opini?es e perspetivas da investigadora ao longo dos tr?s anos de licenciatura e dois anos de mestrado.This final internship report portrays the pedagogical path developed during the 2020/2021 academic year, within the scope of the Supervised Teaching Practice course unit, incorporated in the master?s degree in Teaching of the 1st cycle of Basic Education and Portuguese and History and Geography of Portugal in the 2nd cycle of Basic Education. For the preparation of this internship report, we begin by granting the framework of the two educational interventions carried out throughout the school year: one in the first cycle of basic education and another in the second cycle of basic education, highlighting, in addition to the characterization of each context, relevant aspects such as the activities carried out in the different areas of intervention and some didactic resources used to prepare the learning proposals. In addition to the framing of the two interventions, the pedagogical proposal on the local to the global will also be addressed, performing exercises that involve citizenship in the Geography class with a 6th grade class of the 2nd Basic Education Cycle. In this proposal, several themes of Education for Global Citizenship stand out, as the main intention was to make the class aware of current issues in Portugal on Citizenship and Human Rights, such as gender equality, labor exploitation, and access to health, themes those that occur in Portugal today, to debate ideas and develop the critical sense of the participants. To carry out the study, data collection was used, using a questionnaire survey and the delivery of cards with questions posed by the researcher, on which the students wrote their previous ideas or their opinions on the different issues. Data collection was carried out with a class of twenty-sixth-grade students, which was only possible due to the collaboration and goodwill of the cooperating teacher of History and Geography of Portugal. The study carried out and the proposed activities are part of a qualitative methodology that aims to understand the opinions of students on the different themes associated with Human Rights currently present in Portugal. The internship report ends with a global reflection on the academic path carried out so far, with the views, opinions, and perspectives of the researcher over the three years of the bachelor's degree and two years of the master?s