The (un)tapped potential of outdoor education. Selected aspects of research

The article describes part of the research conducted on a sample of 156 teachers working in 17 primary schools in the Lublin and Wielkopolska Provinces. Among the objectives of the research project was to find about the difficulties being experienced by teachers relating to outdoor education. The problems pointed by the respondents were mostly connected with children’s safety, discipline, weather conditions, poor learning habits outside the classroom, and the lack of approval by head teachers for this form of education. About 50% of the surveyed teachers highlighted that access to high-quality training courses was being hampered, including to outdoor education. The results obtained encourage further and thorough research in this field.Artykuł przedstawia wycinek przeprowadzonych badań na próbie 156 nauczycieli zatrudnionych w 17 szkołach podstawowych województwa lubelskiego i wielkopolskiego. Jednym z celów projektu badawczego było poznanie doświadczanych przez nauczycieli trudności, związanych z realizacją outdoor education. Problemy wskazywane przez respondentów na ogół związane były z bezpieczeństwem dzieci, dyscypliną, warunkami pogodowymi, brakiem nawyków uczenia się poza klasą szkolną, a także brakiem akceptacji ze strony dyrekcji dla takiej formy edukacji. Około 50% badanych nauczycieli zwróciło uwagę na utrudniony dostęp do wysokiej jakości szkoleń, w tym, z outdoor education. Uzyskane wyniki stanowią inspirację do dalszych pogłębionych badań w tym zakresie