Role of school in the prevention of body posture defects in children

In Poland, posture defects are diagnosed in 50%-60% of children and adolescents depending on the region. Regional and environmental studies confirm the above results. The data from Lubuskie Province showed 70% of posture defects in children. Poland, as a country, has not developed system solutions for children at risk or those with posture defects. Children with posture disorders are deprived of proper educational and health intervention. This fact raised the concern of experts in orthopaedics, traumatology and physiotherapy, and the experts from the Ministry of Health and Ministry of Education, who developed certain indications and suggest actions aimed at the improvement of such a state. According to them, a school is significant environment of primary prevention. The aim of the research was the evaluation of preparation of schools to implement the program for children with posture defects. The study was conducted in the years 2006-2010 and it included children from 12 primary schools from Lubuskie and Lower Silesia Provinces. A total of 2071 children aged 7-10 and their parents were examined, and the school directors, teachers running corrective and compensatory gymnastics classes and school nurses were interviewed. It was found that every fourth child in the schools under research participated in corrective gymnastics classes, and the boys attended them slightly more often than the girls did. The schools had proper premises and well-trained PE teachers who ran corrective gymnastics classes. What is more, majority of schools employed a nurse. School plays a very important role in the prevention of body posture defects; however, its effectiveness in this respect hasW Polsce stwierdza się 50-60% wad postawy wśród dzieci i młodzieży zależnie od regionu kraju. Badania regionalne i środowiskowe potwierdzają powyższe wyniki. Dane z obszaru województwa lubuskiego wykazały ponad 70% zaburzeń postawy ciała wśród dzieci. Polska nie wypracowała rozwiązań systemowych opieki nad dziećmi zagrożonymi oraz wykazującymi wady postawy. Często dzieci z zaburzeniami wad postawy pozbawione są prawidłowej interwencji edukacyjno-zdrowotnej. Fakt ten wzbudził zaniepokojenie ekspertów z dziedziny ortopedii i traumatologii, fizjoterapii, Ministerstwa Zdrowia i Ministerstwa Edukacji, którzy w opracowanych rekomendacjach wskazują działania mające na celu poprawę tego stanu. Według nich szkoła jest istotnym środowiskiem profilaktyki pierwszorzędowej. Celem badań była ocena przygotowania szkół do realizacji programu działań wobec dzieci z zaburzeniami postawy ciała. Badania prowadzono w latach 2006-2010, którymi objęto dzieci z 12 szkół podstawowych województwa lubuskiego i dolnośląskiego. Łącznie przebadano 2071 dzieci w wieku 7 - 10 lat oraz ich rodziców. Przeprowadzono wywiad z dyrektorami placówek szkolnych, nauczycielami prowadzącymi zajęcia gimnastyki korekcyjno–kompensacyjnej oraz pielęgniarkami szkolnymi. Stwierdzono, że co czwarte dziecko w badanych szkołach uczestniczyło w zajęciach gimnastyki korekcyjnej, nieco częściej byli to chłopcy. Badane szkoły dysponowały poprawną bazą lokalową oraz przygotowaną kadrą nauczycieli wychowania fizycznego do prowadzenia zajęć gimnastyki korekcyjnej. W większości szkół pracowała pielęgniarka. Szkoła pełni bardzo ważną funkcję w zapobieganiu wad postawy jednak jej skuteczność w tym względzie musi być poparta systemowymi rozwiązaniami