Realizowana reforma systemu edukacji ma przyczynić się do zmian w programach, metodach i stylu nauczania uwzględniających w większym stopniu potrzeby gospodarki rynkowej. Jej konsekwencją będą też zmiany w sposobach finansowania, organizowania i nadzorowania szkół. Zmienią się także dotychczasowe przyzwyczajenia, oczekiwania oraz status zawodowy wielu nauczycieli. Część z nich przekwalifikuje się, zmieni obecne miejsce pracy, przejdzie na rentę lub emeryturę bądź straci zatrudnienie. Może to wywołać wśród pedagogów sprzeciw i krytykę bądź akceptację dla reformy. Kluczową kwestią dla całej reformy jest pytanie, czy ta grupa zawodowa potrafi i czy zechce podjąć takie wyzwanie. Stąd ze szczególną uwagą należy obserwować proces przebudowy struk...
Autor omawia dylematy, trudności i konsekwencje reform zapoczątkowanych przed dwoma laty w Polsce w ...
Program nauczania dla I etapu edukacyjnego z uwzględnieniem wymagań reformy programowej. Jest to mat...
Wprowadzone w 1999 r. gimnazja miały służyć wyrównywaniu szans edukacyjnych dzieci z terenów wiejski...
Do najważniejszych zadań reformatorskich w szkolnictwie wyższym należy (wymieniam bez uporządkowania...
Nowa rzeczywistość edukacyjna stawia przed nauczycielem kolejne zadania, wyznacza mu nową rolę, ukaz...
W artykule przedstawiono propozycje kluczowych rozwiązań związanych z reformą szkolnictwa wyższego w...
Zapoczątkowany w latach sześćdziesiątych proces zmian w systemach kształcenia ponadśredniego wielu k...
W pracy zawarta została analiza reform programowo-strukturalnych wprowadzanych w Polsce na pierwszym...
W pracy zawarta została analiza reform programowo-strukturalnych wprowadzanych w Polsce na pierwszym...
Artykuł zawiera omówienie zasad i kierunków reformy studiów w Akademii Ekonomicznej w Poznaniu, a ta...
Reforma systemu szkolnictwa wprowadzana obecnie w polskim systemie oświaty niesie ze sobą znaczące z...
Reforma systemu szkolnictwa wprowadzana obecnie w polskim systemie oświaty niesie ze sobą znaczące z...
W rozdziale podjęto próbę refleksji nad założeniami programowo-organizacyjnymi reformy oświaty z 199...
W rozdziale podjęto próbę refleksji nad założeniami programowo-organizacyjnymi reformy oświaty z 199...
W rozdziale podjęto próbę refleksji nad założeniami programowo-organizacyjnymi reformy oświaty z 199...
Autor omawia dylematy, trudności i konsekwencje reform zapoczątkowanych przed dwoma laty w Polsce w ...
Program nauczania dla I etapu edukacyjnego z uwzględnieniem wymagań reformy programowej. Jest to mat...
Wprowadzone w 1999 r. gimnazja miały służyć wyrównywaniu szans edukacyjnych dzieci z terenów wiejski...
Do najważniejszych zadań reformatorskich w szkolnictwie wyższym należy (wymieniam bez uporządkowania...
Nowa rzeczywistość edukacyjna stawia przed nauczycielem kolejne zadania, wyznacza mu nową rolę, ukaz...
W artykule przedstawiono propozycje kluczowych rozwiązań związanych z reformą szkolnictwa wyższego w...
Zapoczątkowany w latach sześćdziesiątych proces zmian w systemach kształcenia ponadśredniego wielu k...
W pracy zawarta została analiza reform programowo-strukturalnych wprowadzanych w Polsce na pierwszym...
W pracy zawarta została analiza reform programowo-strukturalnych wprowadzanych w Polsce na pierwszym...
Artykuł zawiera omówienie zasad i kierunków reformy studiów w Akademii Ekonomicznej w Poznaniu, a ta...
Reforma systemu szkolnictwa wprowadzana obecnie w polskim systemie oświaty niesie ze sobą znaczące z...
Reforma systemu szkolnictwa wprowadzana obecnie w polskim systemie oświaty niesie ze sobą znaczące z...
W rozdziale podjęto próbę refleksji nad założeniami programowo-organizacyjnymi reformy oświaty z 199...
W rozdziale podjęto próbę refleksji nad założeniami programowo-organizacyjnymi reformy oświaty z 199...
W rozdziale podjęto próbę refleksji nad założeniami programowo-organizacyjnymi reformy oświaty z 199...
Autor omawia dylematy, trudności i konsekwencje reform zapoczątkowanych przed dwoma laty w Polsce w ...
Program nauczania dla I etapu edukacyjnego z uwzględnieniem wymagań reformy programowej. Jest to mat...
Wprowadzone w 1999 r. gimnazja miały służyć wyrównywaniu szans edukacyjnych dzieci z terenów wiejski...