Les lacunes du discours historiographique sur la peinture vénitienne en France au XIXe siècle

Die fragmentarische Untersuchung der venezianischen Malerei : ein Beispiel der Mythifizierung der Kunstgeschichte in Frankreich im 19. Jahrhundert In den Veröffentlichungen des 19. Jahrhunderts über die venezianische Schule der Malerei, als Venedig zu einem bedeutenden geistigen Mittelpunkt wird, werden Maler nicht als Künstler, sondern als Menschen angesehen, die sich nur mit dem konkreten Wissen beim Umgang mit Farben beschäftigen. Außerdem wird die Schule kaum über das 16. Jahrhundert hinaus untersucht, da von ihrem Untergang ausgegangen wird. Seit den Schriften zum Louvre während des napoleonischen Kaiserreichs bis zu den Texten anerkannter Autoren wie Charles Blanc oder Théophile Gautier in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts war diese lückenhafte Vorstellung der venezianischen Malerei bestehen geblieben. Bestimmte in der Psychoanalyse definierte Mechanismen, insbesondere Isolation und Verdrängung, können dazu beitragen zu verstehen, dass die von den Historikern in ihrem Diskurs gelassenen Lücken durch künstlerische und moralische Prinzipien bestimmt werden, die das Denken im 19. Jahrhundert beherrschen und nicht in Frage gestellt werden können.The fragmentary study of Venetian painting : an example of the mythicisation of the history of art in France in the 19th century In 19th century publications on the Venetian School of painting at a time when Venice was standing out as a key intellectual centre, painters were seen as men who were solely interested in the know-how required to handle colours to the detriment of any knowledge. Furthermore, the school was scarcely studied beyond the 16th century because of its supposed decadence. From the writings on the Louvre in the First Empire to the texts of recognised authors such as Charles Blanc and Théophile Gautier in the second half of the 19th century, this deficient conception of Venetian painting remained. Certain mechanisms defined in psychoanalysis, in particular isolation and repression, can help us to understand that the omissions by historians in their discourse are determined by the artistic and moral principles that governed thought in the 19th century and cannot be called into question.Dans les publications du XIXe siècle sur l’école vénitienne de peinture, alors que Venise ressort comme un centre intellectuel important, les peintres sont vus comme des hommes uniquement intéressés par le savoir-faire que demande le maniement des couleurs, au détriment de tout savoir. En outre, l’école n’est guère étudiée au-delà de la fin du XVIe siècle, en raison de sa décadence supposée. Depuis les écrits sur le Louvre durant le Premier Empire jusque dans les textes d’auteurs reconnus comme Charles Blanc ou Théophile Gautier dans la seconde moitié du XIXe siècle, cette conception lacunaire de la peinture vénitienne demeure. Certains mécanismes définis en psychanalyse, notamment l’isolation et le refoulement, peuvent permettre de comprendre que les omissions opérées par les historiens dans leur discours, sont déterminées par des principes artistiques et moraux qui régissent la pensée du XIXe siècle et ne peuvent être remis en cause.Jolivet Anna. Les lacunes du discours historiographique sur la peinture vénitienne en France au XIXe siècle. In: Revue des sciences sociales, N°44, 2010. La construction de l'oubli. pp. 48-55