De l'importance du language dans l'enseignement des mathématiques

Das Problem der Sprache im Mathematikunterricht wird unter zwei Aspekten betrachtet : 1) Die Übertragung eines symbolisch dargestellten Ergebnisses in Umgangssprache und die Lektüre eines mathematischen Textes, die mit dem Problem der Überstzung verwandt ist, aber mit einer Eigenart, die sich aus der Genauigkeit und Kürze der mathematischen Sprache und der Verwendung nicht-verbaler Elemente ergibt. 2) Die Übereinstimmung der Sprache des Unterrichtenden und des Buches mit derjenigen der Schüler wirftein Problem auf, das sich in jedem Unterricht stellt, bei dessen Lösung jedoch die Hilfe von Linguisten und Fremed Sprachenlehrern wertvoll wäre. Diese Probleme werden lediglich aufgeworfen und einige Beispiele werden gegeben, um interdisziplinäre Forschungen anzuregen.The problem of language in the teaching of mathematics is considered here in two ways : 1) The interpretation in ordinary language of a result expressed symbolically and the reading of a mathematical text which is related to the problem of translation but with a specific difference because of the preciseness and conciseness of mathematical language as well as the utilization of non-verbal elements. 2) The conformity of the language of the teacher and of the book to the language of the students, which is a problem inali teaching. Nevertheless, the aid of linguists and foreign language professors would be valuable in this domain. These problems are only exposed here and some examples are given so as to stimulate interdisciplinary research.Le problème du langage dans l'enseignement des mathématiques est envisagé sous deux aspects : 1) L'interprétation en langue courante d'un résultat exprimé symboliquement et la lecture d'un texte mathématique qui s'apparente au problème de la traduction mais avec une spécificité due & la précision et la concision du langage mathématique et à l'utilisation d'éléments non verbaux. 2) L'adéquation du langage de l'enseignant et du livre à celui des élèves qui se pose dans tout enseignement mais où l'aide des linguistiques et des professeurs de langue étrangère serait précieuse. Ces problèmes ne sont que posés et quelques exemples donnés afin de susciter quelques recherches interdisciplinaires.El problema del lenguaje en la enseñanza de las matemáticas puede ser considerado bajo dos aspectos : (1) La interpretación en lengua corriente de un resultado expresado simbólicamente y la lectura de un texto matemático lo cual se asemeja al problema de la traducción pero con la particularidad debida a la precisión y a la consición del lenguaje matemático y a la utilisación de elementos no-verbales. 2) La adecuación del lenguaje de la enseñanza y del texto respecto al lenguaje de los alumnos es algo que se presenta en todo tipo de enseñanza pero donde la participación de los lingüistas y los profesores de lengua extranjera sería de gran importancia. Estos problemas no están más que localizados y acompañados de algunos qjemplos con el fin de suscitar investigaciones interdisciplinarias.Delavault Huguette. De l'importance du language dans l'enseignement des mathématiques. In: Cahiers de Fontenay, n°6, 1977. Méthode d'apprentissage de la langue et des langues. pp. 89-107