La simulation informatique : outil d'aide à l'apprentissage de la chimie des solutions : compte rendu d'innovation / Learning of chemistry of solution with help of computer simulation

The present article gives account of an experimentation using the computer simulations of titration acidic-bases in the didactic situations of training based on the investigating and the involvement of learning it in the construction of his knowledge. Two approaches in the utilization of the pH-metric titration simulations with the help of the software “ SIMULTIT2 “, are setting up and valued with a group of teachers in continuing education and a group of futures teachers in initial formation. We show that the computer simulations create an educational context encouraging the training by the discovery or the exploration based on the cognitive conflicts.Le présent article rend compte d’une expérimentation utilisant des simulations informatiques de titrages acide-base dans des situations didactiques d’apprentissage basées sur l’investigation et la participation de l’apprenant dans la construction de son savoir. Deux approches dans l’utilisation des simulations de titrages pH-métriques à l’aide du logiciel «SIMULTIT2 » sont mises en place et évaluées avec un groupe d’enseignants en formation continue et un groupe d’élèves-professeurs en formation initiale. On montre que les simulations informatiques créent un contexte pédagogique favorisant l’apprentissage par la découverte ou l’exploration basée sur les conflits cognitifs.El presente artículo este referido a una experimentación donde se utilizaron simulaciones informáticas sobre los ácidos-bases en situación didactica de aprendizaje basadas en la investigación y la participación del alumno para la construcción de su saber. Fue elaborado y evaluado por un grupo de docentes en formación continua y un grupo de alumnos-profesores en formación inicial, dos enfoques para la utilización de simulaciones de los PH-métricos con la ayuda del programa “SIMULTIT2.” Se muestra que las simulaciones informáticas crean un contexto pedagógico que favorece el aprendizaje por descubrimiento o la exploración basada en conflictos cognitivos.Erradi Mohamed, Khaldi Mohamed, Ezzahri S., Bennamara A., Talbi Mohammed, Benmokhtar S. La simulation informatique : outil d'aide à l'apprentissage de la chimie des solutions : compte rendu d'innovation / Learning of chemistry of solution with help of computer simulation. In: Didaskalia, n°21, 2002. Enseigner les sciences dans l'enseignement secondaire. pp. 123-135