Utilisation raisonnée des instruments micro-informatiques dans les disciplines de l'enseignement secondaire

A reasoned use of computer tools in secondary school subject matters This paper deals with problems concerning the introduction and use of computers as an aid to learning in various subjects taught in French secondary schools. From our observations of students in school situations and in pre-service and in-service teacher-training, we put forward some elements which could help understanding the main difficulties encountered in the use of new technologies of information and communication in teaching situations.Cet article présente des réflexions sur les problèmes posés par l’introduction et la mise en œuvre des instruments micro-informatiques dans des situations d’aide aux acquisitions disciplinaires de l’enseignement secondaire. S’appuyant sur des observations de situations scolaires et de formation d’enseignants, on tente de mettre en évidence des éléments pouvant expliciter les difficultés rencontrées dans l’utilisation de ces nouvelles technologies dans le cadre pédagogique.Utilización razonada de los instrumentos micro-informáticos en las disciplinas de la enseñanza secundaria Este artículo presenta las reflexiones sobre los problemas planteados por ]a introducción y la puesta en obra de los instrumentos micro-informáticos en las situaciones de ayuda a las adquisiciones disciplinarias de la enseñanza secundaria. Apoyándonos sobre las observaciones de situaciones escolares y de formación de docentes, intentamos de poner en evidencia, les elementos pudiendo explicitar las dificultades encontradas en la utilización de esas nuevas tecnologías en el cuadro pedagógico.Lévy Jean-François. Utilisation raisonnée des instruments micro-informatiques dans les disciplines de l'enseignement secondaire. In: Aster, recherches en didactique des sciences expérimentales, n°23, 1996. Enseignement de la technologie. pp. 155-179